各二級學(xué)院：

為積極落實國家教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動，促進智能技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，推動人工智能賦能教育教學(xué)轉(zhuǎn)型，進一步提高我校本科課程建設(shè)水平，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，經(jīng)研究，學(xué)校決定開展首批本科“智慧”課程立項建設(shè)工作?，F(xiàn)將有關(guān)事項通知如下：

一、建設(shè)目標(biāo)

利用人工智能技術(shù)開展教育教學(xué)活動，創(chuàng)新教學(xué)場景，提升教學(xué)質(zhì)量和效率，為學(xué)生提供更加智能化、個性化的學(xué)習(xí)體驗。推動教學(xué)理念、教學(xué)模式、學(xué)習(xí)范式、評價方式等方面的教學(xué)改革，建設(shè)一批適應(yīng)數(shù)字化轉(zhuǎn)型的“智慧”課程。

二、立項數(shù)量

2025年擬立項建設(shè)4-6門“智慧”課程。

三、課程建設(shè)內(nèi)容

智慧課程旨在利用人工智能技術(shù)支撐課程教學(xué)創(chuàng)新，通過AI大模型、大數(shù)據(jù)及虛擬技術(shù)等對教學(xué)設(shè)計與教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)場景與教學(xué)資源、教學(xué)模式與學(xué)習(xí)方式、學(xué)情分析與教學(xué)評價等進行改革創(chuàng)新，全方位提升課程教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生提供更加靈活、個性化的學(xué)習(xí)體驗。主要包括（但不限于）以下幾個方面：

1.個性化教學(xué)設(shè)計：借助人工智能技術(shù)，根據(jù)課程目標(biāo)和學(xué)生的能力水平、興趣及學(xué)習(xí)表現(xiàn)，設(shè)計個性化的課程大綱與教案、自適應(yīng)的學(xué)習(xí)路徑，提供更符合學(xué)生個體差異的教學(xué)內(nèi)容，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

2.智能輔助教學(xué)工具建設(shè)：引入智能助教、“數(shù)字人”、虛擬導(dǎo)師等工具，為學(xué)生提供一對一輔導(dǎo)、針對性的學(xué)習(xí)建議和難點解析，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進度和興趣，智能推薦相應(yīng)的教學(xué)資源，促進自主學(xué)習(xí)和解決復(fù)雜問題能力的培養(yǎng)。

3.多元化教學(xué)資源整合：基于知識圖譜梳理教學(xué)內(nèi)容，整合包括微視頻、在線開放課程、虛擬仿真實驗項目、文獻資料等富媒體教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生學(xué)習(xí)體驗。

4.虛擬教室和虛擬實驗室搭建：允許各地師生聚集在同一虛擬空間內(nèi)完成授課，通過人工智能技術(shù)的引入，配合多樣化的課堂教學(xué)道具、專業(yè)化的場景模擬能力，加深課堂沉浸感和體驗感。

5.虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)與在線協(xié)同學(xué)習(xí)：整合人工智能、虛擬現(xiàn)實（VR）等技術(shù)建立虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)，提供共享資源、互動討論、協(xié)作項目等，為學(xué)生、教師和其他學(xué)習(xí)者創(chuàng)造更豐富、開放和互動的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進學(xué)生之間的合作與交流，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力。

6.實時學(xué)情監(jiān)測和分析：建設(shè)能力圖譜與問題圖譜，通過利用大數(shù)據(jù)、大模型等對學(xué)生的日常學(xué)習(xí)、作業(yè)、考試等情況進行綜合分析，建立學(xué)生過程性發(fā)展畫像，反饋綜合素質(zhì)評價，為學(xué)生個性化發(fā)展路徑提供規(guī)劃與指導(dǎo)。同時幫助教師更好地了解學(xué)生需求、優(yōu)化教學(xué)方法、調(diào)整教學(xué)策略，實現(xiàn)課堂的智慧管理和智能決策。

四、申報條件

1.申報課程須為納入我校最新版本科人才培養(yǎng)方案且設(shè)置學(xué)分的本科課程，2025年1月31日前至少經(jīng)過兩個教學(xué)周期的建設(shè)和完善。

2.課程內(nèi)容豐富、實用，符合學(xué)校教育教學(xué)改革和學(xué)生發(fā)展需求，能夠充分利用人工智能技術(shù)進行精準教學(xué)、智能評估和課前課后答疑。

3.課程負責(zé)人為本校在職教師，應(yīng)具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗和較高學(xué)術(shù)造詣，申報課程應(yīng)至少有三位團隊成員，成員應(yīng)具備相關(guān)領(lǐng)域的專業(yè)知識和實踐經(jīng)驗，能夠為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源和指導(dǎo)，并且有足夠的精力按期完成課程建設(shè)，確保課程及時投入應(yīng)用并持續(xù)更新。

4.課程負責(zé)人及團隊成員具有良好的政治思想素質(zhì)，忠誠于黨和人民的教育事業(yè)，師德師風(fēng)良好，近5年無重大教學(xué)事故，在課程的建設(shè)過程中能夠寓價值觀引導(dǎo)于知識傳授和能力培養(yǎng)之中，幫助學(xué)生塑造正確的世界觀、人生觀、價值觀。

5.課程負責(zé)人和團隊成員，應(yīng)按照學(xué)校要求及時向全校分享建設(shè)經(jīng)驗和問題解決措施，提供示范推廣，引領(lǐng)支持全校其他課程建設(shè)。

6.優(yōu)先支持已獲國家級、省級線上一流本科課程，在現(xiàn)有教學(xué)資源基礎(chǔ)上開展“智慧”課程升級改造。

五、申報名額

課程負責(zé)人及團隊主要成員限報一門，各學(xué)院推薦名額為1門。

六、申報流程

1.課程負責(zé)人向課程所屬學(xué)院提交申報書及相關(guān)材料，各學(xué)院對申報材料進行審核并確定推薦課程，3月28日17:30前，報送《九江學(xué)院“智慧”課程申報書》（附件1）紙質(zhì)蓋章版1份至教務(wù)處課程科。

2.各學(xué)院推薦的課程負責(zé)人于3月30日24:00前，登錄九江學(xué)院超星網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺（網(wǎng)址：http://jj.zlgc2.chaoxing.com/）“項目申報與管理”專欄，網(wǎng)上填報相關(guān)信息并上傳《九江學(xué)院“智慧”課程申報書》（PDF格式，蓋章版）和佐證材料（首頁為目錄并標(biāo)有頁碼的一個PDF文件），具體操作見《“智慧”課程申報材料上傳操作指南》（附件2）。

3.教務(wù)處組織專家對申報材料進行評審確定立項課程，經(jīng)公示無異議后發(fā)文公布。

七、保障措施

1.經(jīng)費支持

學(xué)校對“智慧”課程建設(shè)項目提供6萬/門的建設(shè)經(jīng)費，經(jīng)費撥付至所屬學(xué)院，經(jīng)費使用應(yīng)嚴格遵守學(xué)校財務(wù)管理制度，?？顚Ｓ?。

2.技術(shù)支持

立項課程教學(xué)團隊可依托學(xué)校已引進的超星、學(xué)堂在線、大學(xué)慕課平臺進行課程建設(shè)，教務(wù)處組織平臺工作人員提供技術(shù)支持。

3.培訓(xùn)交流

學(xué)校將組織培訓(xùn)指導(dǎo)團隊開展“智慧”課程建設(shè)及交流活動。

八、項目管理

1.建設(shè)周期

立項課程采用項目合同制的方式進行建設(shè)，建設(shè)期為2年，建設(shè)期內(nèi)須至少完成2輪“智慧”課程教學(xué)改革與實踐。

2.中期檢查及驗收

建設(shè)中期學(xué)校組織中期檢查，建設(shè)期滿學(xué)校組織驗收，經(jīng)學(xué)校驗收合格的課程，發(fā)放校級課程證書。建設(shè)期內(nèi)，立項課程獲批省級及以上“智慧”課程項目，視同已通過學(xué)校驗收。

3.未通過中期檢查或驗收的課程項目，可進行為期1年整改，整改后仍未達到建設(shè)目標(biāo)要求的，終止經(jīng)費支持，予以撤項，被撤項的課程負責(zé)人，3年內(nèi)不得申報教學(xué)建設(shè)類項目，撤銷項目所在二級學(xué)院減少相關(guān)課程項目申報名額。

九、其他事項

1.各學(xué)院應(yīng)對申報推薦的課程內(nèi)容（文字和影像等）逐字、逐句、逐幀審核，對教學(xué)活動和所有材料進行全面核查，對課程團隊成員進行政治審查，以及對課程政治性、科學(xué)性、合法性、規(guī)范性、真實性和有效性進行嚴格把關(guān)。

2.各學(xué)院要對立項課程的建設(shè)提供支持和幫助，并做好本學(xué)院“智慧”課程建設(shè)規(guī)劃和培育建設(shè)。

3.立項課程按一流課程認定相應(yīng)教學(xué)工作績效點。

附件1： 九江學(xué)院“智慧”課程申報書

附件2：“智慧”課程申報材料上傳操作指南

教務(wù)處

2025年3月6日