11月3日至11月7日，教務(wù)處檢查人員深入課堂進(jìn)行了隨機(jī)聽課，同時(shí)聽取了各聽課小組的總結(jié)意見并走訪各系部主任，對(duì)全校教師的課堂教學(xué)組織情況進(jìn)行全面了解。總體上說，教師課堂教學(xué)組織有序，絕大部分教師能按基本組織程序進(jìn)行課堂教學(xué)，課堂教學(xué)效果好于去年同期水平，能完成基本教學(xué)任務(wù)，與開學(xué)初期比較有明顯的提高；新教師的角色轉(zhuǎn)換基本實(shí)現(xiàn)，能夠做到教書與育人并重，管理學(xué)生課堂紀(jì)律的意識(shí)增強(qiáng)；能根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，有效安排課堂時(shí)間，較好的把握講授、小結(jié)、答疑等基本教學(xué)環(huán)節(jié)，合理組織教學(xué)活動(dòng)，避免教學(xué)過程的隨意性；大部分新教師語言流暢，條理清楚，教態(tài)端正，注意避免生活中的習(xí)慣性動(dòng)作、口頭禪；在板書設(shè)計(jì)上合理規(guī)范，有明顯進(jìn)步。同時(shí)，這次檢查也發(fā)現(xiàn)了一些局部存在的問題。主要有：課堂教學(xué)組織偏重于程序上的組織，而在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法的組織上有欠缺；對(duì)學(xué)生的組織管理力度不夠，學(xué)生上課遲到、睡覺現(xiàn)象仍然存在；合班授課時(shí)聲音偏?。辉趯?duì)課堂突發(fā)事件的處理、課堂氣氛調(diào)整及課堂控制技巧上不夠成熟。